シャーロッツビルのモンティチェロとヴァージニア大学

邸宅・農園・大学中庭の構成

モンティチェロの邸宅、庭園、農園、マルベリー・ロウの労働・居住空間と、ヴァージニア大学のロタンダ、芝生、中庭、学生・教員建物が二資産を構成します。象徴建築だけでなく生産・家事・教育を支えた空間として読みます。

ジェファソンの設計と建設の歴史

古典・パラディオ建築を参照し、邸宅を長期改変し、大学では建築と教育課程を一体化しました。個人の天才だけでなく測量、煉瓦、木工、石工、運搬、庭園と施工段階を追い、理念と現実の矛盾を扱います。

奴隷化された建築者・職人・家族

両施設の建設・運営には奴隷化されたアフリカ系の人びとの熟練・強制労働が不可欠でした。氏名が判明する職人・家族、サリー・ヘミングスと子孫の証拠を尊重し、奴隷制を別棟の補足展示でなく建築・教育の中心史として記します。

先住民土地・教育排除・隔離の継続

土地の先住民史を確認し、大学が当初白人男性中心で、後世も女性・黒人・貧困層を排除し、人種隔離や優生学に関わった歴史を扱います。啓蒙・自由の言葉を無条件に称賛せず、抵抗、教育権、記念化の変化を追います。

登録基準(i)(iv)(vi)と遺産価値・検定ポイント

基準(i)は建築・景観の創造性、基準(iv)は邸宅と大学キャンパスの建築類型、基準(vi)はジェファソンの政治・教育思想との結びつきを評価します。検定では二資産、古典主義、奴隷制との矛盾、三基準を整理します。

考古層・子孫参加・記憶の保全

木・煉瓦・屋根、火災、湿気、樹木、考古層、都市開発、群衆が課題です。奴隷居住地・墓地を守り、発掘・展示・氏名公開に子孫共同体が参加します。復元で労働空間を消さず、収蔵品と人骨の来歴を確認します。

旅行・墓地生活大学への配慮

授業、式典、墓地、発掘、公開、撮影は変動するため、必ず再確認します。学生・子孫・墓地を無断撮影せず、自由の理念を奴隷制・排除から切り離しません。